¿Existe la censura en la
literatura infantil?
En mi caso personal creo que estoy de
acuerdo en que ella exista. No todo lo escrito para niños es realmente adecuado
para ellos tanto a nivel moral y formativo como a nivel literario. Debido a
esto los mediadores tenemos la difícil y compleja tarea de tomar decisiones en
la elección de textos, sin olvidar en ningún momento que el fin último es
acercar a los niños y jóvenes a la literatura.
¿Por qué existe?
He ahí la gran pregunta a la que me veo
enfrentada como mediadora cada vez que tengo la tarea de escoger obra
literarias para fomentar la lectura en mis hijas y en mis alumnas. Según mi
parecer, creo que más que estar preocupada de la censura debo estarlo de
seleccionar los libros según mis valores y los que quiero transmitir en mi caso
de mediadora como mamá y encargada de biblioteca. De ahí se desprenden las
ideologías que busco en los libros que quiero presentarles a los niños. Esto no
significa que desconozca las problemáticas complejas tratadas en algunos textos,
sino que considero que podemos prescindir de algunas de ellas mientras los
niños aún sean pequeños.
Más allá de la censura, debemos considerar
los libros para niños ante todo como una expresión artística, como una
experiencia estética. Este criterio debiera ser uno de los principales al
momento de escoger las obras literarias. Seleccionar aquellos que respondan a
una verdadera expresión artística y luego censurar según nuestras propias
ideologías. Los libros infantiles tampoco deben ser una excusa para enseñar,
tienen que ser literatura. Citando a Gianni Rodari: “Los libros nacidos de la
imaginación y para la imaginación, sin embargo, permanecen, y a veces, hasta
incluso se hacen más grandes con el tiempo. Se tornan en “clásicos””.
Como mediadores también debemos preocuparnos
de seleccionar todo tipo de formatos, permitiendo así que cada niño se acerque
a la literatura según sus intereses. No podemos dejar que alguno de ellos se
sienta desmotivado por la lectura porque no conoce variados formatos y no se
sienta identificado con alguno de ellos. La buena calidad de los libros influye
de gran manera en la formación de los lectores. En la variedad de formatos no
debemos aplicar censuras.
¿De qué forma se presenta la
censura en la literatura para niños?
La literatura pensada especialmente para
niños es reciente, lo que de alguna forma explica que muchos textos que
antiguamente eran censurados, en un principio no fueron escritos para ellos.
Las razones de censura han sido muy variadas, y una de ellas ha sido por
razones políticas. En ese caso los motivos pasan a ser más bien locales y
temporales, ya que esa misma obra no atenta contra ninguna razón política en
otro país o en otra época histórica.
La censura en la literatura infantil se
presenta a través de los mediadores, quienes son los encargados de seleccionar
aquellos textos que una vez que sean aprobados van a llegar a las manos de los
niños. Cada mediador es el responsable de aplicar las censuras que considere
apropiadas según las ideologías que tenga.
¿Qué obras han sido
censuradas?
- “Alicia
en el país de las maravillas”, escrita por Lewis Carroll fue censurada por
poseer animales que hablaban. Esto fue considerado aberrante, ya que ponía
al mismo nivel hombres y animales. Así se transformó en un texto
inaceptable para ser leído. Esto ocurrió en la provincia china de Hunan en
1931.
- “Los viajes de Gulliver” fue censurado en muchos países debido a los temas de corrupción política, los sentimientos anti–guerra y las injusticias de la colonización. Debido a esto el autor, Jonathan Swift, tuvo que publicar su obra en forma anónima.
- “Harry
Potter”, una saga de gran éxito en los últimos años a nivel mundial, no fue
recibido en todos lados con la misma acogida. Si bien se pasó a ser uno de
los libros más leídos en la mayoría
de los países, fue censurado en los Emiratos Árabes Unidos por incentivar
la brujería.
Los mediadores debemos seleccionar obras
literarias, censurar aquellas que nos parezcan poco aceptables por diferentes
motivos y así formar a nuestros niños y jóvenes a través de la literatura.
Debemos incorporar aquellos textos que consideramos valiosos y que son un
aporte indiscutible en la formación de las futuras generaciones.
Lo anterior implica un gran trabajo para
quienes están dedicados al fomento lector, ya que deben estar atentos al
surgimiento de nuevas obras para así ir incluyendo textos valiosos en su
selección.
Fuentes consultadas:
“¿Cómo elegir un buen libro para niños? Algunas
recomendaciones útiles” Venezuela. Banco del libro de Venezuela (Fanuel, Hanán
Díaz, 1998)
“¿Por qué la literatura es también para los niños?” (Marcela
Carranza, 2009)
“Libros prohibidos o censurados” (Fiebre azul, 2010)
